城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日(jìnrì)，城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤(qín)参与》心理健康课走进夏庄小学，以(yǐ)趣味互动与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的“倾听(qīngtīng)密码”

“听到动物(dòngwù)名男生起立，植物名女生起立……”一场充满(chōngmǎn)张力的“动植物名反应游戏”中，学生们在快速切换中感悟：专注倾听，是接住(jiēzhù)知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动键”。

短剧(duǎnjù)中的“尊重启示”

心理短剧《小A的苦恼》上演(shàngyǎn)——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁，小A的失落让(ràng)全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应(huíyìng)的目光，让温暖在“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是简单的“听见”，而是递给(dìgěi)他人的“尊重名片(míngpiàn)”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量(néngliàng)法则”

拆解“听”与“说”的成长(chéngzhǎng)密码——

专注“听”：眼神(yǎnshén)聚焦是“诚意信号灯”，耐心回应是“交流充电器”，践行(jiànxíng)“诚心、用心(yòngxīn)、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的(de)心跳加速？那是大脑“思维引擎(yǐnqíng)”启动的信号！主动(zhǔdòng)表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事告诉(gàosù)我们：举手不是“对错审判(shěnpàn)”，而是(érshì)“思考报名”；错误不是“休止符”，而是踩上去就能登高的“成长台阶”；

共创心格言：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的(de)小翅膀，对错都是飞翔(fēixiáng)的痕迹”——一句句(yījùjù)灵动的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里(lǐ)的“心向生长”

配乐朗诵《马路上的蟋蟀声》，让学生在细腻(xìnì)的文字中(zhōng)触摸“专注倾听与(yǔ)勇敢表达”的美好；教师寄语(jìyǔ)轻轻落下：“课堂上，‘细听’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课(kè)如同一颗带着光的种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中学会尊重，在表达中遇见(yùjiàn)勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧从课堂蔓延——让(ràng)倾听成为交流的温柔(wēnróu)，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都(dōu)成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市城阳区夏庄小学(xiǎoxué)微信公众号】